علوم تربیتی

علوم تربیتی مطالعه‌ی روش‌های تعلیم‌و‌تربیت است. این مطالعه‌ی شامل هدف‌های تعلیم‌و‌تربیت و روش‌های نائل‌شدن به آنها نیز می‌شود. علوم تربیتی قویا متکی به روان‌شناسی تربیتی و فلسفه‌ی تعلیم‌و‌تربیت است. روان‌شناسی تربیتی دربردارنده‌ی نظریه‌های یادگیری است و فلسفه‌ی تعلیم‌و‌تربیت اهداف و ارزش تعلیم‌و‌تربیت را از یک منظر فلسفی بررسی می‌کند. در عمل تعلیم همواره دو طرف وجود دارد: معلّم و متعلّم. این دو طرف در یک برنامه‌ی طراحی‌شده برای تعدیل تجربه و فهم یادگیرنده به نحوی‌ معیّن با همدیگر همکاری می‌کنند. بنابراین ضرورت دارد که معلم کار را با مشاهداتی درباره‌ی یادگیرنده و موضوع یادگیری آغاز کند و سپس اهمیت موضوع را در زیست گروهی و مدرسه یادآور شود. طبقه‌بندی اهداف عمومی تدریس در چارچوب موضوعات درسی مدرسه برای تبیین هدف نهایی تعلیم‌و‌تربیت کافی نیست. اهداف تعلیم‌و‌تربیت شامل تربیت یک شخصیت منسجم برای برعهده‌گیری مسئولیت و ایفای نقشی فعال در جامعه است. با داشتن یک چنین هدفی در ذهن، می‌توان با انتخاب یک تحلیل روان‌شناختی از اهداف به بینش‌های ارزشمندتری دست یافت. این اهداف عبارتند از: دستیابی به قابلیت‌های فکری و بینش‌های اجتماعی، یادگیری مهارت‌های علمی و پرورش عواطف، بینش‌ها و ارزش‌ها. در نظام دانشگاهی ایران رشته‌ی علوم تربیتی سابقه‌ای دیرینه دارد. این رشته در مقاطع مختلف دارای گرایش‌های مختلفی همچون آموزش پیش‌دبستانی و دبستانی، تکنولوژی آموزشی، روان‌شناسی تربیتی، مشاوره و راهنمایی، فلسفه‌ی تعلیم‌و‌تربیت و ... است. از‌آن‌روکه علوم تربیتی حاصل همکاری علوم و فنون مختلفی همچون روان‌شناسی، علوم اجتماعی، فلسفه، مدیریت و تکنولوژی است، ترجمه‌ی متون علوم تربیتی نیاز به تبحر در دانش‌های گوناگونی دارد. ارغنون علوم انسانی می‌کوشد با بهره‌بردن از مترجمان برخوردار از دانش زبانی کافی و مطلع از علوم تربیتی قدم کوچکی در راه ارتقای ترجمه‌ی مقالات و کتب علوم تربیتی بردارد.

برچسب ها:

علوم تربیتی، فلسفه تعلیم و تربیت، روان‌شناسی تربیتی، مشاوره و هدایت تحصیلی، تاریخ و فلسفه‌ تعلیم و تربیت، تکنولوژی آموزشی، مدیریت آموزشی، نظریه‌های یادگیری، تعلیم و تربیت اسلامی، ترجمه تخصصی متون تعلیم و تربیت، ترجمه تخصصی علوم تربیتی، ترجمه مقاله علوم تربیتی، ترجمه تخصصی متون علوم تربیتی